为继续深入开展“上好每一节常态课”的要求，优化复习课堂教学策略，提升期末复习效率，本周，我校语文、数学、英语和科学四科的复习课同课异构活动顺利开展。各学科教师齐聚一堂，围绕相同的复习主题，结合自身教学风格与学生学情，精心设计教学环节，呈现出一堂堂各具特色、精彩纷呈的复习课。

　　语文---人物形象分析

　　刘晶莹老师以“忆旧识—学方法—练真题”为任务链，先通过邱少云、老支书等课内人物唤醒旧知；再借《桥》《穷人》动作、环境等描写方法，分析答题逻辑；接着用《丰碑》实战，突破难点；最后布置课外作业，让学生迁移运用答题格式。这套“课内悟法+课外实战”的模式，让抽象的分析技巧变得可操作，帮学生轻松拿下人物形象分析题。

　　在杨培笋老师的课堂上，同学们掌握了分析人物形象的四把“金钥匙”——人物描写、具体事件、环境描写与侧面描写。并通过《小兵张嘎》的实践探究，学会了多角度解读人物性格。这堂课不仅提升了同学们的文本分析能力，更让大家深刻感受到文学形象的魅力，在品读中收获成长，在心中播下热爱阅读的种子。

　　英语---RevisionLesson2

　　刘江华老师本节课教学创新亮点突出，巧用AI歌曲导入主题，教学环节设计层次分明、衔接流畅；依托志愿活动插图创设真实语言情境，将现在进行时语法学习与生活场景深度融合；借助学习单搭建圈词、补全文段的学习支架，创新了语言操练形式，同时把语法教学与志愿精神的情感教育有机结合，实现了工具性与人文性的统一。

　　程洁老师的课堂采用自编歌曲（新年好曲调）来导入，复习天气、季节相关句型与词汇；巩固拓展环节创编chant口诀，帮助学生记忆区分what、who、whose等特殊疑问词用法。整体通过唱歌、看图问答、语法操练等互动形式，兼顾学情，既巩固了特殊疑问句和现在进行时，又融入志愿服务意识培养，设计贴合学生实际。

　　数学---《分数的乘除法》

　　牛海芳老师的课堂以“寻找单位‘1’”为主线，贯穿始终。她巧妙借助线段图构建数学模型，引导学生在“画”与“比”中理解分数问题的结构。通过题型对比、小组研讨，学生自然归纳出“已知单位‘1”用乘法，未知用除法”的解题逻辑。课堂练习分层设计，从基础到变式再到拓展，兼顾差异、步步深入，让数学思维在严谨而活泼的氛围中悄然生长。

　　闫伟老师则以“温故知新、脉络构建”为路径，强调方法的提炼与迁移。他从典型例题出发，引导学生回顾知识、总结规律，逐步提炼出“读题—找关系—列式—检验”四步解题法。这一方法清晰简明，贴近学生认知，有效提升了学生解决实际问题的结构化思维能力。课堂节奏沉稳扎实，体现了复习课“梳理—巩固—提升”的完整闭环。

　　科学---《声音》

　　常文梦老师将声音的产生、传播条件、声音的强弱与高低等核心内容整合衔接，构建清晰的知识框架。通过典型例题精讲、易错点点拨、针对性实操回顾等多样形式，以练促忆、以讲固学，引导学生查漏补缺，充分调动了学生的积极性，让学生在梳理中夯实基础，在巩固中提升知识应用能力。

　　曹天凤老师的课堂以实效为导向，或是通过问题链驱动学生自主回顾梳理，或是结合典型习题以题带练，引导学生串联零散知识点，深化理解的同时强化知识运用能力。整堂课节奏把控得当，课堂氛围活跃，充分调动了学生的主动性，有效帮助学生查漏补缺，夯实所学，构建起完整的单元知识体系。

　　在评课环节，作课教师首先紧扣新课标进行了总结与反思，然后教研组长和教务主任从教学目标、课堂设计、师生互动等多个维度进行评课，最后校长郭伟胜和副校长赵佳分别对所听科目进行专业点评，并希望全体教师以此次活动为契机，深耕课堂、优化方法，切实帮助学生查漏补缺，高效备战期末。

　　本次同课异构活动，不仅让复习课堂焕发出新的生机与活力，更彰显了我校教师求真务实、勇于创新的教研精神。未来，我校将继续深耕课堂教学，为提升教育教学质量不懈努力！

　　供图：各教研组

　　撰稿：各教研组

　　编辑：魏东瑞

　　审核：徐晓慧