为深化课堂教学改革，落实新课标理念，搭建教师互学共进平台，提升教学实效与专业素养，本周柳青路小学体育组与心理组开展了同课异构活动。活动聚焦核心养，授课教师展示不同的教学魅力，组内教师参与听评课，共赴一场深耕课堂、共研共进的教研盛宴。

　　体育组：趣味赋能，异构中显体育活力

　　马增铮老师的《脚内侧传接球》体育课，立足基础技能夯实，教学设计环环相扣、层层递进。课程以原地动作模仿热身导入，教师精准示范脚内侧传接球的触球点位与发力技巧；结合动作纠错指导、双人分组对练，集中攻克动作标准化的教学难点。整堂课节奏把控合理，兼顾全体学生的学情，动态调整练习密度与强度，帮助学生熟练夯实技术动作要领，同时培养学生规范、严谨的体育锻炼习惯。

　　朱启宽老师执教的《脚内侧传接球》，教学形式新颖灵活，着重强化练习环节的衔接过渡。授课过程中，教师引导学生自主归纳技术要点，并在实操训练中灵活运用动作技巧。课堂突出自主探究与小组协作练习，借助成果展示、生生互评、互助纠错等多元形式，锤炼学生的动作协调性与团队配合能力。课堂生动活跃，充分调动了学生的运动积极性，有效唤醒学生的体育锻炼热情与竞技拼搏意识。

　　心理组：温情浸润，异构中育健康心灵

　　马柯怡老师执教的《懂得宽恕他人》心理课，情感温润真挚，内容贴合校园实际。课堂借助真实生活情境与趣味互动游戏唤起学生情感共鸣，通过润物无声的沉浸式引导，帮助学生掌握冷静克制、理性梳理、换位思考、主动和解四大宽恕方法。课程让学生明白，宽恕并非怯懦退让，而是有底线、有原则的善意。学生在亲身体验中感悟宽容的意义，学会化解人际矛盾、珍惜同窗友谊，涵养友善包容的美好品格，让心理健康教育直抵内心、浸润成长。

　　刘晓杰老师的《受到误解怎么办》一课，精准契合四年级学生的身心发展特点。课程从生活化的真实场景入手，快速引发学生情感共情，引导学生正视被误解后的委屈负面情绪，学习以冷静沟通、换位思考的方式化解冲突。学生在体验活动与实操练习中习得情绪调控与人际沟通技巧，塑造理性平和的健康心态，全面提升人际交往素养，以温暖的心理疏导滋养心灵，为学生身心健康成长保驾护航。

　　研讨交流：思维碰撞，共研共进促提升

　　授课环节结束后，随即开展集中研讨评课。四位授课教师先后结合自身的教学设计、课堂实际开展情况进行教学复盘与自我反思。随后，教研组长围绕课堂亮点呈现、教学重难点突破、师生课堂互动、学科核心素养落地等维度，组织大家深入研讨交流。最后，郭伟胜校长作总结点评。他希望全体教师以本次教研活动为契机，互学互鉴、取长补短，精益求精打磨教学设计，灵活机智捕捉课堂生成，细致全面关注每位学情，不断提升自身课堂教学水平。

　　活动总结：深耕不辍，笃行致远启新程

　　教育之路，笃行不怠；教研之路，深耕致远。柳青路小学将持续深化课堂教研改革，常态化搭建优质教研交流平台，激励教师勇于探索创新、打磨优化教学范式，坚守立德树人的根本教育使命，用心助力学生综合素养全面成长，为高质量教育发展筑牢根基。

　　图文：心理组体育组

　　编辑：魏东瑞

　　审核：徐晓慧