为积极响应新乡市教育局“上好每一节常态课”的工作要求，将教学研究的目光聚焦于真实的日常课堂，本周我校继续以“同课异构”为抓手，深入开展了体育、音乐、美术学科教学研讨活动，旨在探索核心素养导向下常态课堂的优质样态。

　　一年级体育：情境赋能·以趣激学

　　4月14日上午，一年级李新雨和李采玥两位老师，围绕《跑与游戏》展开同课异构。李新雨老师以“森林探险”为情境主线，巧妙将跑步动作融入“小蜜蜂采花蜜”“穿过丛林”“采蘑菇”等游戏环节。教学中，她注重动作规范的分层引导，结合情境分解慢跑、快速跑的要领，既调动了学生的参与热情，又有效落实了基本运动技能的掌握。整堂课学生在沉浸式情境中“玩中学”，运动兴趣与安全意识同步提升。

　　李采玥老师则创设“农耕劳动”情境，以犁地、播种等系列游戏串联课堂。教学思路清晰，组织有序，兼顾不同体能学生的练习需求。在游戏过程中，学生不仅巩固了跑的动作技能，更在潜移默化中培养了合作意识与规则意识，课堂高效而富有教育温度。

　　一年级音乐：以美育人·以乐润心

　　4月15日上午，一年级武冬杰和魏子杰两位老师，围绕《请你唱首歌吧》展开同课异构。武冬杰老师以“互动”为关键词，通过范唱、小组合唱、个别展示等多种形式，引导学生大胆开口、主动表现。课堂层次分明，不同音乐基础的学生都能找到参与的支点，有效激发了学生的演唱自信心，初步培养了合作演唱能力与音乐表现力。

　　魏子杰老师则以“森林音乐会”创意情境点燃课堂活力，将歌曲教学巧妙融入情境与乐器演奏之中，把抽象的节奏、音准知识转化为生动有趣的实践体验，真正实现了“玩中学、学中乐”，生动诠释了“在音乐中感受美、在实践中创造美”的教学目标。

　　四年级美术：创意表达·向美而行

　　4月16日上午，四年级焦乐元和李晓华两位老师，围绕《我画的动漫形象》展开同课异构。焦乐元老师以趣味情境激发学生兴趣，带领学生认识动漫特点，系统掌握拟人、夸张、添加、变形四大创作技法。孩子们以生活物品为原型，大胆创绘动漫角色，用简洁线条与鲜明色彩展现童趣，想象力与艺术表现力得到有效提升。

　　李晓华老师的课堂设计精巧，以经典国漫片段激趣导入，清晰讲解动漫定义与各国风格，辅以实物示范拆解创作步骤。整堂课逻辑清晰、层层递进，既激发创意，又提升审美与创作能力，尽显扎实的教学功底与生动的课堂氛围。

　　研思并行·聚力共进

　　在评课研讨阶段，作课教师首先结合新课标进行三分钟教学反思，从目标达成、情境设计、学生参与等角度深入剖析。随后，教研组长立足学科特点，肯定亮点并提出优化建议；教务主任从教学常规与课堂实效出发，强调核心素养落地的关键路径；校长进行总结点评，高度肯定教师们在同课异构中展现的创新意识与专业自觉，同时勉励全体教师继续深研课标、深耕课堂，在“求实”与“求新”中不断突破。

　　“同课”基础，“异构”是突破。本次同课异构活动，不仅是教学技艺的切磋，更是教育理念的深度对话。我校将以此次活动为契机，持续深化课堂教学研究，推动教师在比较中反思、在反思中成长，让核心素养在每一节常态课中落地生根。

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　　图文：体音美教研组

　　编辑:牛庆云

　　审核：姚兰